相信很多同學(xué)在選擇新高考組合的時(shí)候都比較疑惑和糾結(jié)，更是有些同學(xué)選擇了物化地之后后悔了，那么選物化地后悔了怎么辦呢？能不能換呢？物化地組合有哪些優(yōu)缺點(diǎn)呢？一起和小編深入分析一下吧！
選物化地后悔了怎么辦能換嗎
一般來(lái)說(shuō)如果選擇物化地后悔了有些地區(qū)是可以換科目的，但是需要在一定的時(shí)間內(nèi)更換科目，有些地區(qū)是無(wú)法更換科目的，具體需要根據(jù)所在區(qū)域而定，如果可以更換的話，可以立即聯(lián)系班主任或教務(wù)處，了解具體的換科政策和流程，看是否有機(jī)會(huì)更換到更適合自己的科目組合。
若有些地區(qū)無(wú)法更換的話，重點(diǎn)就是在現(xiàn)有的科目組合基礎(chǔ)上做到最好，找出后悔的原因，可能是對(duì)某一科目的興趣不大或感覺(jué)難度較大，這時(shí)可以通過(guò)請(qǐng)教老師、同學(xué)，參加輔導(dǎo)課程等方式，努力提升弱勢(shì)科目的成績(jī)和興趣，從而將自己薄弱的科目追趕上來(lái)，從而達(dá)到平衡，其實(shí)一般情況下覺(jué)得后悔主要還是因?yàn)橐韵聨讉€(gè)原因：
1、學(xué)習(xí)難度大，物理、化學(xué)兩門(mén)理科科目加上地理，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)壓力較大，尤其物理和化學(xué)的抽象思維和深度理解要求較高，地理又涉及大量記憶內(nèi)容，三者兼顧可能會(huì)感到吃力。
2、專(zhuān)業(yè)選擇受限，很多同學(xué)在選擇物化地的時(shí)候就是沖著未來(lái)專(zhuān)業(yè)選擇范圍廣泛，雖然物化地組合覆蓋了大部分理工科專(zhuān)業(yè)，但對(duì)于一些想選擇醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等需要生物基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)，或者想從事與歷史、政治等社會(huì)科學(xué)緊密相關(guān)職業(yè)則會(huì)受到一定的限制。
這也是主要選擇物化地后悔的主要原因，但是如果已成定局的話，需要調(diào)整好自己的心態(tài)，將自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃隨著自己的專(zhuān)業(yè)選擇而改變，需要進(jìn)一步加強(qiáng)自己薄弱的科目，這樣才能夠事半功倍。
物化地組合優(yōu)缺點(diǎn)分析
其實(shí)物化地也是有很多的優(yōu)點(diǎn)的，畢竟存在即真理，以下是小編為同學(xué)們整理的物化地組合的優(yōu)缺點(diǎn)：
物化地組合優(yōu)點(diǎn)
1、物化地組合能夠覆蓋大量的理工科專(zhuān)業(yè)和部分文理兼收的專(zhuān)業(yè)，包括但不限于物理學(xué)、化學(xué)、地球科學(xué)、地理科學(xué)、測(cè)繪科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、大氣科學(xué)、地質(zhì)學(xué)、城市規(guī)劃、材料科學(xué)、土木工程等等，而且還可以因?yàn)榈乩韺W(xué)科的緣故選擇地理相關(guān)專(zhuān)業(yè)，如環(huán)境生態(tài)工程、海洋科學(xué)等專(zhuān)業(yè)。
2、在等級(jí)賦分的時(shí)候有一定的優(yōu)勢(shì)，一般在實(shí)行新高考“3+1+2”模式的地區(qū)，如果地理學(xué)科的考生基數(shù)大，等級(jí)賦分制度下，成績(jī)較好的學(xué)生有可能獲得較高的賦分，這在一定程度上降低了純理科組合（物理+化學(xué)+生物）可能出現(xiàn)的高分扎堆現(xiàn)象，有利于學(xué)生在總分上爭(zhēng)取優(yōu)勢(shì)。
3、就業(yè)前景廣闊，物化地組合畢業(yè)后的就業(yè)領(lǐng)域不僅限于傳統(tǒng)的理工科行業(yè)，還能涉足到與自然資源、環(huán)境治理、城市規(guī)劃和建設(shè)等緊密相關(guān)的行業(yè)，為學(xué)生提供了多元化的職業(yè)發(fā)展路徑。
物化地組合缺點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)難度比較大，當(dāng)然這一說(shuō)法是針對(duì)于不適合理科基礎(chǔ)薄弱或者不擅長(zhǎng)理科思維的學(xué)生，因?yàn)槲锢砗突瘜W(xué)作為典型的理科科目，理論性強(qiáng)，計(jì)算量大，對(duì)抽象思維、邏輯推理及定量分析的要求較高；地理雖相對(duì)而言理論與實(shí)踐結(jié)合較為緊密，但也越來(lái)越傾向于理科化的學(xué)習(xí)，因此如果邏輯思維一般的同學(xué)在選擇這個(gè)組合的時(shí)候?qū)W習(xí)上還是有很大的壓力。
2、前面也提到物化地組合可選專(zhuān)業(yè)范圍廣泛，但對(duì)于某些特定專(zhuān)業(yè)仍有限制。如，未選擇歷史或政治科目，在一些高校的部分專(zhuān)業(yè)招生中可能會(huì)受限，尤其是那些要求必選政治科目的專(zhuān)業(yè)，例如軍校、公安類(lèi)、政治類(lèi)專(zhuān)業(yè)通常無(wú)法報(bào)考，以及和生物相關(guān)的醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。
3、競(jìng)爭(zhēng)壓力大，由于物理和化學(xué)都是傳統(tǒng)意義上的硬核理科科目，很多學(xué)霸會(huì)選擇此組合，這意味著在考試和升學(xué)過(guò)程中競(jìng)爭(zhēng)壓力會(huì)很大，尤其是那些賦分制地區(qū)的等級(jí)評(píng)價(jià)可能會(huì)面臨較大挑戰(zhàn)。
以上數(shù)據(jù)僅供參考，具體視實(shí)際情況而定。
